Claves para comprender y planificar la enseñanza universitaria en la bimodalidad

Unidad 1: La Bimodalidad y formatos mixtos. Fundamentos. Lineamientos generales. Concepciones de tiempo y espacio en escenarios mixtos de enseñanza. Enfoques de la enseñanza vinculados a la planificación didáctica. Diagnóstico inicial, saberes y expectativas de las/os estudiantes. 

Unidad 2: Entornos Integrados de Aprendizajes. Integralidad vs Fragmentación. Rol de la/el docente como orientadores del proceso. Acompañamiento y retroalimentación. Rol activo de las/os estudiantes en instancias de aprendizaje. Diseño de estrategias combinadas y planificadas de manera articulada y coherente. Definición de Aula invertida. 

Unidad 3: La construcción del conocimiento en espacios de encuentro mixto. Pensar el aula como una estructura comunicativa. Formas de comunicar en encuentros presenciales y virtuales. Aprendizajes entre pares, grupalidad en la presencialidad y en los EVEA. 

Unidad 4: Programa de la asignatura como propuesta integral. Abordajes de la planificación didáctica en la presencialidad y a distancia. Elementos de la planificación didáctica y elaboración de secuencias. La evaluación en formatos mixtos. El Plan de trabajo como propuesta de planificación. 

Unidad 5: Claves para la enseñanza y la evaluación en formato mixtos. Decisiones del docente en referencia a la configuración del tiempo y espacio. Relevancia del acompañamiento y la tutorización de las/os estudiantes. Comunidad de aprendizaje: entre estudiantes y entre colegas: Aprendizaje colaborativo. Formación permanente. Nuevas experiencias: Enfoque HyFlex (híbrido y flexible).